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数字经济时代，会计行业呈现出“互联网+智能会计”“财务数据共享”“业财融合”等一系列新业态，智能化会计人才成为企业数字化转型进程中的关键资源。面对这一行业趋势，高职大数据与会计专业的人才培养模式急需进行相应的改革与优化，以更好地对接行业与企业需求。OBE理念以学习成果为导向，强调打破传统课程体系的局限，为新商科课程融入传统财会课程体系提供了有力支持。文章以OBE理念作为课程设计思路，以“Python财务应用”课程为例，深入探讨高职大数据与会计专业课程的建设与实施路径，旨在为大数据时代高职大数据与会计专业课程建设提供有益参考。
Abstract：[1] 王爱国.CFO在智能会计发展中应把控三大问题[J].会计之友，2021(13):11-15.
[2] 财政部.关于印发《会计信息化发展规划(2021—2025年)》的通知：财会[2021]36号[A/OL].(2021-12-30)[2025-08-20].https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2022-01/06/content_5666675.htm.
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基本信息:
中图分类号:G712.3;F230-4;TP311.13-4
引用信息:
[1]杨庆宜.基于OBE理念的高职大数据与会计专业课程建设与实践——以“Python财务应用”课程为例[J].济南职业学院学报,2025,No.172(05):52-57.
基金信息:
常州工程职业技术学院教育教学改革研究立项课题“职业教育‘岗课赛证’融通综合育人机制研究——以大数据与会计专业为例”(30730500123001)
2025-10-15
2025-10-15